Des petits caillous qui matérialisent le chemin parcouru...
Quelques extraits tirés du site RECIT :
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Que peut contenir le portfolio?
On y insère des outils d’observation, de consignation et d’évaluation des apprentissages mais aussi et surtout des travaux et projets choisis par l’élève et l’enseignante qui témoignent de ses démarches d’apprentissage et de sa progression en vue de devenir de plus en plus compétent. On n’y retrouvera alors pas que la production finale réalisée par l’élève, mais plutôt le chemin parcouru par celui-ci, qui témoigne des étapes du processus. Par ailleurs, il ne faut surtout pas négliger d’amener l’élève à en faire un outil de réflexion et de conscientisation au regard de son cheminement personnel et scolaire. Sans être exhaustif, voici une liste d’exemples de ce qu’on peut y insérer :
- Une table des matières listant les éléments ainsi que les raisons qui justifient les choix
- Des grilles d’observation et de consignation
- Des grilles d’autoévaluation
- Des tableaux résumant la progression des apprentissages
- Des réflexions personnelles de l’élève et des enseignants
- Un texte en plusieurs étapes de réalisation (plan, brouillon, révision, correction, production finale, évaluation et autoévaluation)
- Des projets personnels
- Des travaux scolaires qui témoignent d’une démarche d’apprentissage
- Des travaux dont l’élève est fier
- Des travaux témoignant de défis à relever
- Des photographies de projets en trois dimensions
- Des photographies prises dans un contexte de travail en coopération
- Des photographies prises lors de sorties éducatives (qui peuvent d’ailleurs s’avérer un bon déclencheur à l’écriture)
- Des courriels
- Des lettres aux correspondants scolaires
- Des travaux de sciences
- Une production en arts plastiques accompagnée de l’exercice de base et de prises de notes sur les techniques utilisées
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